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曙海合作&授權單位
曙海培訓多媒體實驗室
公益培訓

云計算、云安全培訓班

   適用對象
地方政府云計算物聯網產業負責人
各地云計算中心負責人
云計算物聯網產業規劃負責人
云計算產業投資團隊
云計算應用開發商
云計算硬件設備通過商
云服務運營服務提供商
高校、科研院所云計算項目負責人
   班級規模及環境--熱線:4008699035 手機:15921673576( 微信同號)
       為了保證培訓效果,增加互動環節,我們堅持小班授課,每期報名人數限3到5人,多余人員安排到下一期進行。
   開課時間和上課地點

          上課地點:【上海】:同濟大學(滬西)/新城金郡商務樓(11號線白銀路站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站)/深圳大學成教院 【北京分部】:北京中山學院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領館區1號(中和大道) 【沈陽分部】:沈陽理工大學/六宅臻品 【鄭州分部】:鄭州大學/錦華大廈 【石家莊分部】:河北科技大學/瑞景大廈 【廣州分部】:廣糧大廈 【西安分部】:云峰大廈
          最近開課時間(周末班/連續班/晚班):云計算開課:
C語言培訓班:2019年12月16日 

    本課程每期班限額5名,報滿即停止報名,請提前在線或電話預約

  實驗設備


        ◆課時:咨詢在線客服
        ◆團體報名優惠措施:兩人95折優惠,三人或三人以上9折優惠 。注意:在讀學生憑學生證,即使一個人也優惠500元。
        ◆外地學員:代理安排食宿(需提前預定)
        ☆注重質量
        ☆邊講邊練

        ☆合格學員免費推薦工作

        ☆合格學員免費頒發相關工程師等資格證書,提升您的職業資質

        專注高端培訓15年,曙海提供的證書得到本行業的廣泛認可,學員的能力
        得到大家的認同,受到用人單位的廣泛贊譽。

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       ☆團體報名優惠措施:兩人95折優惠,三人或三人以上9折優惠 。注意:在讀學生憑學生證,即使一個人也優惠500元。
   課程大綱 --云計算、云安全培訓班
第一階段
1、云計算未來發展趨勢
2、云計算產業鏈現狀及未來發展趨勢
3、分析國內外企業云計算戰略與戰術
4、政府、企業怎樣在云計算產業中布局,怎樣優化資源配置
5、云應用接入的方式和架構
第二階段
1 云安全開發環境搭建

目標:通過課程的學習,學員能掌握 云安全關鍵技術的開發流程,為云安全的關鍵技術開發做鋪墊。

1.2 云安全技術特點
1.3 云安全技術基礎屬性
1.4 云安全技術基本方法

【實驗】
1. 建立云安全技術開發環境
2. 配置云安全技術開發平臺
3. 配置云安全技術工具
4. 運行云安全技術工具程序

第三階段
2 云安全關鍵技術的密碼學部分
目標:通過課程的學習,學員將了解密碼學技術概念,掌握密碼學技術程序編寫方法,并具備編寫 密碼學技術程序編程的能力。

2.1 密碼學隨機發生器技術
2.2 密碼學對稱加密解密技術
2.3 密碼學非對稱加密解密技術

【實驗】
1. 基于密碼學隨機發生器技術程序代碼分析
2. 基于密碼學對稱加密解密技術程序代碼分析
3. 基于密碼學非對稱加密解密技術程序代碼分析

第四階段
3 云安全關鍵技術的 融合驗證部分
目標:通過今天課程的學習,學員能了解 融合驗證技術的基礎知識,了解 融合驗證技術的編程,具備該技術程序設計的能力。
3.1 融合驗證電子簽名技術
3.2 融合驗證證書認證技術
3.3 融合驗證電子鑒權技術

【實驗】
1. 基于 融合驗證電子簽名技術程序代碼分析
2. 基于 融合驗證證書認證技術程序代碼分析
3. 基于 融合驗證電子鑒權技術程序代碼分析

第五階段
4 云安全關鍵技術的 模式識別部分
目標:通過今天課程的學習,學員能夠了解 模式識別技術的開發平臺,重點掌握 模式識別技術的有關內容,具備 模式識別技術程序設計能力。
4.1 人臉模式識別技術
4.2 指紋模式識別技術
4.3 語音模式識別技術
【實驗】
1. 基于 人臉模式識別技術程序代碼分析
2. 基于 指紋模式識別技術程序代碼分析
3. 基于 指紋模式識別技術程序代碼分析
第六階段
5 云安全技術的系統設計
目標:經過前面的學習,學員基本上掌握了 安全云技術的常用方法,通過 安全云系統設計的學習,可以鞏固、加深前面的知識,并使學員了解該技術項目開發流程。
5.1 安全云技術設計
5.2 云技術設計
5.3 安全云系統結構設計
5.4 三網融合的 云計算解決方案
5.5 云安全技術系統開發工具
 
SOC芯片設計培訓
.(2014年7月11)..................................................................................





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