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Zeland IE3D 天線設計培訓班
    班 級 規 模 及 環 境
       為了保證培訓效果,增加互動環節,我們堅持小班授課,每期報名人數限3到5人,多余人員安排到下一期進行。
    上 課 時 間 和 地 點
上課地點:【上海】:同濟大學(滬西)/新城金郡商務樓(11號線白銀路站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站)/深圳大學成教院 【北京分部】:北京中山學院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領館區1號(中和大道) 【沈陽分部】:沈陽理工大學/六宅臻品 【鄭州分部】:鄭州大學/錦華大廈 【石家莊分部】:河北科技大學/瑞景大廈 【廣州分部】:廣糧大廈 【西安分部】:協同大廈
最近開課時間(周末班/連續班/晚班)
Zeland IE3D 天線設計培訓班開課時間:C語言培訓班:2019年12月16日
    學 時
     ☆資深工程師授課

        ◆外地學員:代理安排食宿(需提前預定)
        ☆注重質量
        ☆邊講邊練

        ☆合格學員免費推薦工作

        ☆合格學員免費頒發相關工程師等資格證書,提升您的職業資質

        專注高端培訓15年,曙海提供的證書得到本行業的廣泛認可,學員的能力
        得到大家的認同,受到用人單位的廣泛贊譽。

        ★實驗設備請點擊這兒查看★
    最 新 優 惠
       ◆團體報名優惠措施:兩人95折優惠,三人或三人以上9折優惠 。注意:在讀學生憑學生證,即使一個人也優惠500元。
   .質.量.保.障.

        1、培訓過程中,如有部分內容理解不透或消化不好,可免費在以后培訓班中重聽;
        2、培訓結束后,培訓老師留給學員手機和Email,免費提供半年的技術支持,充分保證培訓后出效果;
        3、培訓合格學員可享受免費推薦就業機會。 ☆合格學員免費頒發相關工程師等資格證書,提升您的職業資質。專注高端培訓15年,曙海提供的證書得到本行業的廣泛認可,學員的能力得到大家的認同,受到用人單位的廣泛贊譽。

曙海培訓
   課程進度安排        Zeland IE3D 天線設計培訓班

IE3D是一款基于矩量法的電磁場仿真工具,可以解決多層介質環境下三維金屬結構的電流分布問題。它利用積分的方式求解Maxwell方程組,從而解決電磁波的效應、不連續性效應、耦合效應、和輻射效應問題。同時針對特定問題,Zeland IE3D又開發了Fast EM,AIMS等快速算法功能,進一步提高計算速度,減少計算時間。仿真結果包括S、Y、Z參數,VWSR,電流分布,近場分布和輻射方向圖,方向性,效率和RCS等。
基于其核心技術以及優化算法,Zeland IE3D已經成為MMIC/RFIC、LTCC、SI、SOP/SIP、IC互聯等微波電路以及RFID天線、無線天線、微帶天線等天線設計的一種標準仿真分析工具。

第一階段


01. Zeland IE3D介紹與設計流程
02. 微帶天線設計
03. 天線設計

第二階段

1. 設計要點
2. 基本概念和窗口結構
3. 基本技術
4. 多邊形互連和3D 結構的創建
5. 電流和方向圖顯示電磁最優化

第三階段 微帶天線設計

1:矩形微帶天線
2:具有單點短路之蛇行微帶天線
3:雙頻單偶極天線
4:C型共平面(CPW)雙頻天線
5:PIFA天線
6:圓極化微帶天線
7:槽孔耦合微帶天線
8:圓極化數組天線

第三階段

以分析方法為主軸,循序漸進學習Zeland IE3D模擬分析方法,且每一實驗對系統功能皆有詳盡的說明,使讀者能夠同時學習仿真軟件的使用和天線設計的概念。內容包括有14個實驗:矩形、槽孔耦合、植入芯片電阻、雙頻等微帶天線,還有最佳化設計、小型化雙頻段手機天線等實驗,理論與實作并用,內容如下:
實驗1 矩形微帶天線
實驗2 槽孔耦合微帶天線
實驗3 具有單點短路的微帶天線
實驗4 植入芯片電阻的微帶天線
實驗5 蛇形蜿蜒微帶天線
實驗6 雙頻微帶天線
實驗7 具有截角之正方環形微帶的圓形極化天線
實驗8 狹縫微擾正方形微帶之圓形極化天線
實驗9 芯片電阻微擾之圓形極化微帶天線
實驗10 共平面波導饋入圓形極化微帶天線
實驗11 具有側邊短路段的微帶天線
實驗12 最佳化設計
實驗13 小型化雙頻段手機天線
實驗14 具有槽孔接地面的小型化微帶天線


曙海教育實驗設備
fpga培訓實驗板
fpga培訓實驗
曙海培訓實驗設備
fpga培訓班
 
本課程部分實驗室實景
曙海實驗室
實驗室
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曙海培訓優勢
SOC芯片設計培訓
.(2014年7月11)..................................................................................





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